上海奉贤区实验小学课程特色

　　每个学校都有自己的特色，这些特色是学校在长期的办学实践中逐渐积累形成的，并且这些特色在学校中以不同的形式存在着。有的是以学校的教学传统形式存在，有的是以学校课外活动的形式存在，而奉贤区实验小学则是把学校原有的特色镶嵌植入校本课程，通过把学校特色渗入课堂来使学校特色持续发展。

　　“国际象棋”是奉贤区实验小学最具特色的校本课程，奉贤区实验小学的小棋手在各种比赛中为“实小”拿过不少市级第一甚至是全国第一。这成了“实小”最具影响力的品牌。

　　奉贤区实验小学负责这一课程的老师沈美叶回忆了1994年学校开办“国际象棋”特色的情况。当时考虑“国际象棋”可能对开发学生的智力、发展学生的逻辑思维会有好处，于是，就把它作为一个项目确定了下来。“国际象棋”成了学校的“课外兴趣小组”，同时也选择一些学习成绩本来就不错的学生参加。

　　到了1996年，学校决定将“国际象棋”作为一门“校本课程”进行普及，所有进入奉贤区实验小学的学生在进入学校学习的前两年，也就是在一二年级时，每周都要上一节“国际象棋”课，而在更高的年级，“国际象棋”作为一门选修课供学生们选择，有特长或者是有兴趣的学生可以从“会下”到会使用一些难度较高的战术手段，再往上，学校还有“国际象棋队”，“国际象棋队”的小队员则要代表学校参加各种大赛。

　　在“实验”了一段时间后，效果马上就显现出来，奉贤区实验小学的学生在全区的数学考试中一直名列前茅，又经过科学的对比分析，得出了参加过国际象棋训练的学生的逻辑思维能力比不参加国际象棋训练的学生高出一筹的结论。

　　“古诗文诵读”又是“实小”的另一门“校本课程’夕，而“古诗文诵读”的来源却是语文课堂上的一个活动—“每周一诗”，在奉贤区实验小学，每节语文课开始的5-10分钟，老师们都会安排学生朗读背诵古诗文，久而久之，学生们对古诗文的兴趣越来越浓，于是，学校将“古诗文诵读”作为一门校本课程，从原来的学科课程中延伸单列出来。

　　负责这一课程的夏春群老师介绍说:“相对‘国际象棋’而言，‘古诗文诵读’则着眼于学生形象思维和文学素养的培养，这也是学生可持续发展不可或缺的素质之一，从去年开始，我们开发了低年级和高年级两套‘校本课程’教材，在低年级的教材中，我们着意提高学生的文化底蕴，在语文教学中慢慢渗透，而在高年级的教材中，我们更加关注学生的差异，让那些喜爱文学又确有才华的学生有欣赏甚至是创作的天地。”

　　像“古诗文诵读”一样，“捏泥巴”也是从原有的学科课程中发展延伸出来的一门校本课程。以前，美术老师只是为了活跃课堂气氛，同时也利用郊县学校丰富的乡土资源，才开发出的“实验”课型，没想到这一“实验”就一发而不可收，结果课堂上的“捏泥巴”逐渐走出了课外，成了侮个孩子的最爱，学校更是利用这一契机，将学生们自发的“捏泥巴”活动发展成为学校一年一度的“泥巴节”，“捏泥巴”已经作为一门校本课程被固定下来。

　　在教师们的努力下，奉贤区实验小学形成了自己独有的环境教育的课程体系。自然学科主要对学生进行系统的空气污染、水域污染、食物链、水土流失等自然常识的教育;思想品德课则对学生进行节约用水、安全用火以及与环保相关的法律法规的教育:而在语文课中则增加了课外调查报告、小论文的写作方法的指导。在教导处组织的优秀教案的评选中，与环保教育相关教案与学科的渗透达到了100%。