上海虹口区第六中心小学课程特色

　　面对新的教育形势，学校把开展“小学生主体性教育”实践作为新一轮学校教育的主要方向，尝试解决在教育生态系统中进一步关注教育的主体，探索受教育者内部的主体激活，解决主体和环境的互动和融合。在多年开展主体性教育的实践基础上，学校逐步概括出了主体性教育的“四自模式”，即一个基础(以“主体意识——人文精神”为基础)、两个要素(独立人格、自主能力)、三个关键(需要、体验、践行)、四个途径(自律、自学、自强、自励)。2008年，出版了《主体性：教育永恒的命题——学校主体性教育实践与理论研究》一书。在实践与研究过程中，我们的认识也逐步深化，透过对学生主体性的培养实践，探索学校德育的有效性，促进学校教育的融合度，增强学校硬实力与软实力，提升学校教育力，彰显了学校教育特色。