制定“适度教学”课堂教学评价体系，通过评价导向贯彻“适度教学”思想。这“六度”是：(1)教学目标的适度，教学目标要分层，使各个层面的学生皆有所获;(2)学生学习的参与度，切实强化全员参与、全程参与和有效参与意识;(3)学习方式的自主度，强调学生学习的自主性，并做到“自主”而“有度”;(4)合作学习的有效度，教师要通过讲解、示范、练习等多种方式培养学生合作学习的技能;(5)练习设计的层级度，为学生提供菜单式的练习，以满足不同智能特点学生的需求;(6)拓展延伸的合适度，要做到课堂有限度，跳出教材有高度，把握学情有准度。
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