上海静安区蕃瓜弄小学课程特色

　　1987年，学校以美育为突破口，开展整体改革，发挥教育整体效能的探索研究，提出“以美育为纽带，以美为辅、以美益智、以美健体、以美促劳，让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到和谐、健康地发展”的办学指导思想，并编写出《蕃瓜弄小学美育大纲》(此《大纲》曾在1988年全国第五次美育会议上介绍)，对音乐、美术等学科进行改革，并探索美育渗透到学校教育各方面和各科课堂教学中去的途径和方法。美术课把工艺与美术结合起来，总结出“想想、画画、做做、玩玩”的教学方法，培养学生的审美观察、想象和创造能力。音乐课把音乐基础知识的传授和基本技能的训练与游戏、表演、律动、器乐演奏等揉合在一起，总结出“听听、唱唱、跳跳、玩玩”的教学方法，使学生在愉悦的氛围中增长知识，培养鉴赏美、表现美的能力。其他学科也都渗透进相应的美育内容。这些教学方法的改革，深受学生欢迎。学校配合美育教学，对校园进行美化，整个校园建设得花园一般，以环境美来陶冶学生的情操。 1993年起，学校以课堂教学审美化为突破口，深入美育研究，使课堂教学成为一个审美的过程，让每一位学生在审美过程中达到知识学习和审美学习的双重目标，促进学业发展和审美水平的提高，进而迁移至学生个性的各方面，促进其多方面的发展。同时，学校对研究成果进行了分析与疏理，开展适合本市小学生实施美育的系列研究，对小学各年级学生的美育研究能力要求、实施途径、培养方法、测试手段等方面进行了思考与探索，使美育研究系统化。