随着上海义务教育阶段就近免试入学政策的严格实行，不少家长为了让孩子不受现有教育资源的限制，纷纷选择让孩子提前接触国际教育，加入到了出国留学的大军中，这也使得国际学校及国际课程班的热度快速升温。
国际高中是学生入读国外名校的较佳途径，专业选择没有限制，并且注重学生的个性发展和实践能力培养。目前全国国际学校已经增加到了547所，而在国际学校的招生阶段中又以高中阶段较多，占比达到了百分之八十以上。上海拥有国际学校88家，居全国之首。
学校设有IBDP高中部和国际课程部，除中文学科以外，各科均采用全英文教材和教学方式。英语教学采用以朗文英语为主，牛津英语为辅的基础教材。
因为是民办性质，所以国际高中部就不需要学习中国高中的课程和参与中国的考试，但这并不意味着学习和考试难度就会降低，学生在应对更多考试科目的同时还要全面发展，不偏科的同时兼顾实践学习。
课程设置：
英语，数学，语文，物理，化学，地理，商务，知识论，经济。
高中第一年为预备班，主要帮助学生攻克外语和了解加拿大历史。后两年为正式班，采用的是安大略省十至十二年级的考纲。高三学习的具体科目和加拿大的高中一样，有English(ENG3U，安省中学十一年级英文)、Math(MHF4U，安省中学十二年级数学)、Physics(SPH4U，物理)、Ontario Literacy Course (OLC4O，安省文化课程)、English(ENG4U，安省中学十二年级英文)、Math(MCV4U，安省中学十二年级微积分)、Chemistry(SCH4U，化学)、Business(BBB4M，国际商务)。
评价体系：
各个学科的评价：每月采集第一次月测试成绩、期中考试成绩、第三次月测试成绩、期末考试成绩、学科作业平时成绩来进行评价。
活动的评价：主要评价学生参加CAS活动的情况。
学校对于学生的综合评价：包括学生的行为评价、评选优秀学习者、优秀学生等。
课程优势
① 课程体系均衡。由于IBDP 课程包含六组学科课程，所以学生不会出现想学习可找不到可学科目的情况。
② 创意的核心课程：CAS，TOK，EE。培养学生的实践能力，真正做到知行合一。
③ 注重过程的评价体系：打破唯分数论的局限，教学考核采用西方模式。既看分又看人。
④ 全方位的英语学习，广泛的国际交流，促使学生在今后的留学过程中不存在语言交流障碍。
⑤ 综合能力的提升。从专项科目与综合能力两方面来考察，有利于学生完整人格的养成。
课程劣势：
学生要同时兼顾每个学科的学习，并且课外活动也会相应分散学习时间。课业压力较大。
学生从国内普通初级中学毕业后，如果想来协和双语高级中学读高中，可先读一年Pre-IB的预备课程，为11-12年级IB课程做语言和专业课上的准备。
课程设置：
高一设置IGCSE剑桥国际中学教育证书课程，必修课程为英语、中文、数学、 统筹科学，艺术&设计、地理、商科、附加数学、音乐、历史、信息&交流技术、德语，学生从其中任选三门学习。
高二、高三开设IB国际文凭证书课程。课程设置为三门核心课程与六类学科课程。毕业后获中美高中双文凭。
课程优势：
课内有整班教学、小组合作、结对学习等多样平衡的教学方式，有利于树立孩子的互助及合作意识。
课程劣势：
可选科目偏中国化的较多，难以真正让学生塑造起西方思维模式。
上海七宝德怀特的毕业生可获得三种证书：上海七宝德怀特高级中学毕业证书、美国德怀特学校毕业证书，以及根据国际文凭组织(IBO)对七宝德怀特的认定，学生也有机会获得IB 证书(需符合相关要求)。
课程设置：
学制为三年。保留中国核心课程(语文、历史、地理、政治)和优势课程(数学)，所学课程囊括中国语言文学、第二语言(英语及其他语言)、社会研究、实验科学、数学与计算机科学、艺术与体育六大类学科领域，每一学科领域均开设多门课程，每门课程均设置高级水平和标准水平线，以满足不同志趣、不同能力水准的学生学习需求。11-12 年级开设IBDP 三门核心课程：知识理论、拓展论文、创新实践服务。同时学校也会从10年级开始设置升学指导，帮助学生和家长了解申请国外大学或报考国内大学的流程，以及适合的大学及专业。
特色课程：
数字媒体、经济、青年理财、视觉艺术、机电工程等。
课外活动：
微电影、数字摄影、音乐剧、合唱、乐团、网球、篮球、太极、跆拳道、拉丁舞、瑜伽、户外运动、书法、文学社、烹饪、服装设计、中西文化等。
授课语言：
语文、政治、历史、地理的授课语言为汉语，其他课程为英语授课或双语授课。
课程优势：
虽然保留了中国核心课程，但特色课程却与国际接轨且实用性很强，学生毕业留学不用担心未来的职业发展问题。且学校实践与社团活动很丰富，足以为学生提供扩展平台，让学生尽情发挥自身特长。
课程设置：
国际融合课程高中项目(IIC-DP)：包括DP六组均衡的课程体系和中国人文课程（第七学科组）。除了母语（中文）文学课程、核心课程知识论和第七学科组之外，均用英语原版教材进行全英文授课。
课程设置有以下两块：第一块分为第一组:中文A(必选)；第二组:英语B(必选)、德语初级、日语初级、法语初级(可选一)；第三组:经济、历史(可选一)；第四组:物理、化学、生物(可选一);第五组:数学(必选)；第六组:视觉艺术。
核心课程是TOK(知识论)和CAS(创造、行动、服务)。学生从以上每组课程中各选择1门学习，共6门，如果不选视觉艺术，可在第二、三、四组中另选一门。除了语文课、TOK课和第二外语课，其余课程都用英语授课。
世外中学美国方向班，只针对升学方向为美国的学生，部分采用IBDP课程，部分采用中国高中国家课程。采用IBDP课程的是:中文A，英语B，数学，外加一门按规定选择的学科课程；
采用中国高中国家课程的是:历史、地理、信息技术、生物等。
课程优势：
注重外语的工具性和交际性功能，利于学生的全面发展，且教的比较有深度。
课程设置：
开设12门AP课程，覆盖大部分学科群，如微积分、数理统计、物理、化学、生物、经济、电脑科学等。语文、历史、地理、思想政治四门学科采用上海市统编教材，其余学科采用美国主流高中教材。
杜克衔接课程是自选的，主要有TIP项目（天才儿童甄别培育项目）、领导力项目、大学衔接项目、暑校等项目课程。
课程优势：
英语是分层教学，英语能力稍欠缺的学生也可以很好适应。佛蒙特州国际学校可为符合要求的星河湾高中毕业生发放全美认可的美国高中文凭。在同等申请条件下，这些毕业生将获得杜克大学和佛蒙特州教育联合会所属的各所大学提供的优先考虑录取或有条件录取资格。
课程劣势：
因为是为海归子女提供教育服务的九年一贯制学校，所以其他直接从国内初中升学的学生会因英语较弱而集中在中等阶段班，造成学生分化严重的现象。
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