很多家长选择让孩子在初中阶段转入国际学校，虽然很多人觉得小学阶段转学国际学校是较合适的时机，但由于国际学校兴起较晚，很多家长们也是近些年才关注这个新兴的教育体系。在决定未来的目标后，初中选择国际学校也是一个很不错的选择。那么，这个阶段的学生们在国际学校中会遇到哪些问题以及如何解决呢？
国际学校课外活动多，学生们不知如何选择。
国际学校一般下午3-4点就放学，多数孩子会参加学校提供的各式各样的课外活动，有些学校初中阶段孩子们有四五十种选择。这个时候，家长们需要给予指导，多跟孩子沟通选择适合的自己的活动;同时也可以多跟学校沟通，参加PTA(家长教师联会)，多了解。曾经有不少学生活动太多，孩子的自控能力在此阶段也稍差，整个人常常处于混乱状态，这无论是对参加的活动或者日常的学习都是不利的。
初入国际学校，部分科目出现学习障碍。
一般初中阶段转入国际学校，孩子在英语的基本沟通、数学方面都能较快跟上节奏。出现问题较多的是科学和人文科目。国际学校初中的人文教材里面涵盖了地理、历史、经济、商业等各学科知识;科学里面也往往是涵盖了物理、化学、生物等所有科学学科知识。这点跟国内不同，国内常常是每个科目一本教材，而且是每个科目一个老师。在国际学校常常是一个老师上科学里面的所有课程;人文老师亦如此。
同时初中阶段常常没有统一教材，有的学校有教材，也仅仅是参考。老师一般发活页讲义，有时候有IPAD或者在苹果电脑上进行各种操作。这既需要学生养成整理老师讲义的习惯，也需要熟练使用各种教学设备，以及提交电子作业等。
除了形式上跟国内有较多不同，在英文词汇、小论文写作方面与高中阶段刚转入国际学校的同学有同样的问题，这些都需要进行提前预习或者有针对性的辅导。
初中阶段，正直孩子的心理敏感期。这个时候的学生们有着青春期的逆反心理，家长们一定要注意。
融入群体速度慢，过渡期长，信心容易受挫，学会情绪管理。孩子们在初中阶段常出现情绪失控的状况，而传统中国教育来说，我们往往更关注孩子的智商教育，较少关注情商教育。但情商的重要性大家都是非常清楚的。在初中阶段贯穿始终的我认为较重要的是关心孩子，了解孩子的心理，及时沟通，及早发现问题并与孩子一同找出解决方案。当然，自信是孩子情绪管理上的重要一步。
此外，在国外，这个阶段的孩子看心理医生是比较正常的情况，但是国内，大家都谈虎色变。随着认知的发展，也许将来会有更多中国家长接受。
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